Blogia

CONTRABAJO; DIDÁCTICA GENERAL Y MUSICAL; APTITUDES MUSICALES

El Arco Francés y el Arco Alemán

El Arco Francés y el Arco Alemán

TRABAJO REALIZADO POR:
SABINA ESPINOSA
(4º Curso de Grado Elemental)

El Arco Francés y El Arco Alemán

Es un accesorio construido por una cinta de crines de caballo tensada entre las extremidades de una varilla, que permite producir la vibración por frotamiento de las cuerdas de un instrumento.

Hay dos tipos de arco de contrabajo:

El arco alemán y el
Arco francés.

El alemán se coge por todo el tapón, que el tornillo de depresión queda entre el índice y el pulgar y los demás dedos queden puestos en el tornillo y el arco francés se coge por la parte de detrás de la empuñadura quedando el dedo pulgar doblado y los demás un poquito.

El arco tiene seis partes y son:
Cinta de crines
Punta
Varilla
Empuñadura
Tapón
Tornillo de depresión.

La forma cóncava alargada y luego se debe al francés FranÇois Tourte, quien dio proporciones matemáticas a la varilla y generalizó, a partir de 1775, el empleo de la madera de Pernambuco.

Teorías sobre psicología (parte 1ª)

Teorías sobre psicología (parte 1ª)

/1
TEORÍAS SOBRE PSICOLOGÍA DE LA MÚSICA

Teoría conductista:

El Conductismo o Behaviorismo es considerado como la psicología del comportamiento.

Thorndike (1875/1949) se puede considerar como el padre de esta teoría, desarrollada a partir de sus estudios con gatos. Dice que existen unas asociaciones entre las impresiones sensoriales y los impulsos que mueven a la acción.
Su ley del efecto, dice textualmente: “Cuando un acto, en una determinada situación, provoca una gratificación, se asocia a la situación de tal forma que, en el caso de que la situación se reproduzca, el acto tiende a reaparecer”.

Watson (1878/1958) para el que la psicología solo puede ser la ciencia del comportamiento, llega a limitar el comportamiento hasta el extremo de clasificarlo en cuatro categorías:
1.Comportqmientos innatos explícitos: reflejos, instintos, respuestas embrionarias, movimientos espontáneos.
2.Comportamientos innatos implícitos: emociones y componentes viscerales.
3.Comportamientos adquiridos explícitos:Hábitos
4.Comportamikentos adquiridos implícitos: hábitos viscerales, locomotores, manipuladores y verbales.
Esta corriente psicológica fue desarrollada en la URSS por Ivan Petrovich Pavlov (1849/1936), que trabajó en la relación entre el cerebro y la actividad superior de los animales y el hombre. Sus trabajos con perros le llevó a acuñar el concepto de reflejo condicionado, el perro asocia el estímulo, que es neutro en su origen , el sonido d ella campanilla al estímulo incondicionado, la presentación de la carne, después de repetirlo varias veces, el estímulo neutro se convierte en condicionado y la respuesta de salivación aparece con solo sonar la campanilla.

A los continuadores de esta línea de investigación, actualmente se les considera como neo-conductistas.

El condicionamiento operante o instrumental de SKINNER, es uno de los avances más importantes en los procesos de aprendizaje conductista. Ideó una caja (caja de Skinner) que cuenta con una luz o una fuente de sonido y una palanca que está conectada a un mecanismo que sirve alimento. Demostró que una rata es capaz tras varios ensayos casuales, de asociar el suministro de alimento con la acción de la palanca, por lo que el animal pasará más tiempo junto a la palanca hasta saciar su apetito. El animal ha sido condicionado para manipular la palanca con el fin de conseguir alimento.

El sujeto no se contenta con recibir los estímulos del medio y adaptarse a éste, sino que actúa sobre el mismo y produce a su vez el refuerzo de su condicionamiento.

La motivación es de suma importancia en el condicionamiento, operante para cualquier tipo de aprendizaje.

También se están llevando a cabo experimentos de modelado donde se recompensa una respuesta que se aproxima al comportamiento deseado, progresivamente se obtiene el comportamiento operante.

Pero, ¿Qué aportación hace la teoría conductista a la enseñanza de la música?
Se podría afirmar que esta teoría presenta importantes dificultades y trabas a los aspectos más inherentes y consustanciales de la música, tales como las aptitudes, emoción, intuición, conocimiento...., ya que su fundamentación reside en la observación del comportamiento externo y su modificación, sin considerar los estados de conciencia.

La conclusión a la que se puede llegar sobre las aportaciones de la teoría conductista a la música, es.
Que la música existe y permanece porque la gente encuentra recompensante el componer , escuchar, interpretar, saber. Al considerar esta actividad recompensante, intentamos transmitir a los niños la conducta musical a través de técnicas y modelos recompensantes.

Una de las aportaciones conductistas a la psicología de la música, es la relativa a los estudios sobre las respuestas a la música, y más concretamente a determinados temas musicales.

Qué puede aportar la teoría conductista al proceso creativo.
¿Qué principio es el que rige la producción de las ideas musicales? ¿Qué mecanismos inherentes al individuo hace que unos actúen por ensayo-error,l y otros perciban con toda nitidez una línea melódica, un determinado ritmo o una combinación orquestal? Se cree que es difícil que este método pueda penetrar en las introspecciones de los artistas o explicar el curso del desarrollo creativo.

Teoría Cognitiva

En las teorías de orientación cognotivista el sujeto es el que juega un rol decisivo en la actividad intelectiva, el desarrollo mental y el aprendizaje. Además, es la capacidad de conocimiento del individuo, la que interviene en el conjunto de las relaciones que los seres humanos mantienen con su medio ambiente.

El máximo exponente de esta teoría, es:

Jean Piaget (1896/1980). Se puede considerar a Piaget y sus colaboradores como los investigadores más destacados en el área del desarrollo intelectual y de la psicología infantil desde los años veinte, y que más directamente han trabajado con niños de todas las edades, mediante los métodos de observación, entrevistas, exámenes y pruebas de diferentes tipos.
Aunque nacido en Suiza, Piaget trabajó en los laboratorios Binet de París, donde su trabajo consistía en la adaptación de unos tests de inteligencia ingleses a la versión francesa. Durante la aplicación y desarrollo de las pruebas con los niños, observó que eran más importantes para él las respuestas incorrectas, según los rígidos baremos aplicados, que las correctas. La razón era que al interrogar a los niños, encontró que siempre se presentaban las mismas respuestas erróneas en los niños de la misma edad, y podía, por tanto, considerar la existencia de un prototipo común de ellas en cada nivel cronológico. Esta observación, le hizo presumir que la definición cuantitativa de la inteligencia no era la correcta, sino que llegó a la conclusión de que los niños mayores no eran más inteligentes que los más jóvenes, sino que el pensamiento de éstos era cualitativamente diferente que el de los de más edad.
Esto le llevó a rechazar la técnica utilizada en los tests estandarizados de la época, porque según él, los niños no llegaban a comprender el avance ni el planteamiento de las preguntas formuladas en los mismos, lo que implicaba que se necesitaba una mayor flexibilidad para acercarse lo más posible a la línea de pensamiento infantil.
Adoptó el método clínico que exigía dejar que las respuestas del niño determinaran el curso de las sesiones.
Cuando descubrió que el pensamiento se deriva de las acciones del niño y no de su lenguaje, convirtió la manipulación de los materiales en una premisa fundamentadle los métodos clínicos, para el estudio de niños de todas las edades.
Los conocimientos d lógica le ayudaron a perfeccionar su teoría, ya que pensó que el método clínico se podría complementar con la lógica abstracta, y así crear nuevos conceptos para estudiar el pensamiento de los niños, de aquí sus experimentos sobre operaciones elementales lógicas. Se planteó que los procesos del pensamiento forman una estructura integrada, cuyas propiedades básicas pudieran ser descritas en términos lógicos. Era pues una revolución en la concepción de la psicología de la inteligencia la que estaba planteando. El método clínico era útil para el estudio del pensamiento, y la lógica era el método para describirlo.

Los objetivos que se planteó Piaget para la construcción de su teoría psicológica sobre la inteligencia, fueron:

1. Como biólogo, consideró trascendente sentar unas bases sólidas que se fundamentaran en determinados conceptos biológicos, sobre todo en los referidos al organismo y su adaptación al medio ambiente. Quería analizar las relaciones del individuo y su medio ambiente mediante diferentes manifestaciones del conocimiento: matemáticas, física, psicología, sociología y lógica.
2. El estudio pormenorizado del origen, formación y evolución del conocimiento, a nivel individual, desde la infancia a la adolescencia. De qué manera comprenden los niños y cómo se ha desarrollado.
3. la construcción de una epistemología* con los resultados obtenidos en la investigación sobre el desarrollo. Descubrir y sistematizar los fundamentos y métodos del conocimiento científico de la inteligencia.

* Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico

(Continúa en parte 2ª.......)

El Contrabajo y su arco

El Contrabajo y su arco

TRABAJO REALIZADO POR LIDIA GAGLIARDI
(Primer Curso de Grado Elemental)

EL CONTRABAJOnull

Es el miembro de sonido más profundo de la familia del violín. Su desarrollo tuvo lugar durante el Siglo XIV a partir del violón, que es una especie de instrumento similar.
Su altura total es de 1.95 m. (con una caja de 1.10 m. de largo y los aros que miden entre 18 y 21 cm de alto). El contrabajo es el instrumento más grave y más voluminoso del grupo de la cuerda, y ha conservado la forma original de las violas.
------------------------
El contrabajo moderno

El tamaño de un contrabajo normal que toca en las orquestas sinfónicas y de baile suele medir algo más de seis piés de largo.
------------------------
El Arco de Contrabajo

Ahora, se usan 2 tipos de arco muy importantes: el francés que se sujeta como el del violín, y el de Simandl, que lleva el nombre de su inventor, que se toca con la palma de la mano hacia arriba, como el arco del violón.

El timbre es opaco y la sonoridad potente, con cierta rudeza en el registro grave y bellísimos agudos.
-------------------------
Libros que se han utilizado:

"Como conocer los instrumentos de la orquesta"
de: Diagram Group.

El Arco de Contrabajo (Parte 1ª)

Si tienes alguna sugerencia que aportar, no te prives de ello.
Espero que este artículo sea de tu interés.

Parte 1ª

INTRODUCCIÓN.-
El arco es el elemento imprescindible para producir el movimiento vibratorio de las cuerdas, frotándolas, y generando de esta forma el sonido. De ahí proviene que este tipo de instrumentos sean llamados instrumentos de arco.
La influencia del arco es tan grande y las posibilidades de obtener todo cuanto un instrumento sea capaz de ofrecer en matices y sutilezas de expresión y en amplitud y transparencia de sonido, que su importancia se considera a menudo equiparable a la del mismo instrumento. Se ha dicho que fue Tartini quien yendo mucho más allá, llegó a atribuir categoría de instrumento al arco, con el cuerpo del instrumento como elemento accesorio. Efectivamente, es muy cierto que el cuerpo del instrumento produce los sonidos, pero lo que es la música, en realidad, se crea con el arco.
HISTORIA.-
Conocido en oriente desde la antigüedad, el arco estaba constituido en sus orígenes por una caña flexible de bambú encorvada por la tensión de una mecha de crines vegetales toscamente atada a sus extremos. Fue introducido en Europa por los árabes hacia el siglo VIII (fecha de la invasión de España por parte de los árabes), pero es a partir del siglo IX cuando se lo conoce incorporado a los instrumentos considerados precursores de los de la familia del violín, como son la lira y el rebeco.
A los comienzos de aparecer la familia del violín, en el siglo XVI, los arcos se veían curvados hacia fuera, de distintas longitudes, aunque más bien cortos, y de peso variable. Es con el paso del tiempo que las características y elementos del arco ha ido evolucionando, muchas veces respondiendo a sugerencias de los grandes instrumentistas, hasta llegar al modelo actual, donde está sujeto a normas bastantes estrictas en lo concerniente al peso, resistencia, flexibilidad, longitud y equilibrio.
La tensión del arco en los siglos XVI y XVII, corto, ligero y muy flexible, se regulaba oprimiendo la mecha con los dedos contra la vara, o interponiéndolos entre ésta y las cerdas. Al final del XVII, la vara iba aparejada con una especie de cremallera y la tensión se graduaba sujetando a cualquiera de las muescas una brida de metal fijada al talón, que ya se había convertido en movible. Los arcos del siglo XVIII anteriores a Tourte, eran en general más ligeros y más flexibles que el arco moderno, con el centro de gravedad más cerca de la mano del intérprete. Estos factores contribuyeron a un estilo de articulación más ligero en la técnica de ejecución de esa época que es el que ha prevalecido desde entonces.
Como los arcos se hicieron cada vez más cóncavos a partir de 1750, se necesitaba una cabeza (punta) más pronunciada. Corelli (1700) hizo el arco más recto y estableció modificaciones en el talón (introducción del tornillo tensor, aunque algunos autores le atribuyen este invento a Tartini). Tartini (1740) le dio más longitud al arco y también atenuó la curvatura, y con Cramer (1770) que introdujo cambios en la punta y en el talón, ya se ve el arco totalmente rectilíneo. Es decir, que hasta finales del siglo XVIII, la características de los arcos no cesaban de variar, pero iban perdiendo de una manera definitiva su curvatura tradicional abierta hacia afuera.
En aquellos momentos surge Tourte (1747/1835) que está considerado por todos como el creador del arco moderno, porque fue, influenciado por Viotti el que estableció definitivamente la longitud de la vara, determinó la fórmula para la curvatura del arco actual, definió sus gruesos e ideó el sistema de fijación de las cerdas a la nuez. Además, después de muchos ensayos con distintas clases de madera, designó aquella que todavía hoy en día se tiene como la más apropiada para los arcos, que es la madera de Pernambuco.
OBSERVACIÓN.- No hay que olvidar que el tema que nos ocupa, es el del arco de contrabajo, que aunque tomó cosas de los demás arcos de la familia del violín, como la introducción del tornillo tensor, fijación de las cerdas a la nuez y a la vara, curvatura hacia fuera, aunque esta quizás la fuera tomando un poco más tarde que en los demás instrumentos, tuvo un a evolución distinta y algo más tardía, debido sobre todo a las características extraordinarias del instrumento que nos ocupa, así como una evolución hacia dos tipos de arco distintos, como son los conocido popularmente como arco de escuela francesa y arco de escuela alemana.
Entre los arqueteros más renombrados, encabezados por el mismo Tourte, se encuentran Voirin, Dodd, Vuillaume, Sartory, Peccate, Vigneron, Bazin, Hill, Lupot, Lafleur, Tubbs, Bausch, Knopf, Pfretschner.
Esta relación de arqueteros, se refiere únicamente a los arcos en su visión más amplia, y no a los de contrabajo.
La estructura de un arco moderno contiene como elementos esenciales vara de madera, que es delgada, la mecha de cerdas, la nuez y el tornillo de tensar (estas no son todas las partes del arco). En cuanto a la elasticidad y equilibrio tan indispensables, son siempre fruto de la habilidad y talento del arquetero, porque dependen de afinamientos y retoques de los gruesos y de la curvatura que aquellos deben de realizar personalmente, como trabajo último de cada pieza una vez montada, proporcionando al arco una gran sensibilidad para vibrar en perfecto sincronismo con las cuerdas. Las medidas y el peso aproximado para el arco de contrabajo, son: 71 cm. Para el arco francés, con un peso aproximado de 150 gr y 77 cm para el arco alemán o Simandl. (hay que tener en cuenta que el tornillo tensor del arco alemán, es mucho más largo que el del arco francés).
Al igual que sucede con los instrumentos, los arcos también los hay de distintos tamaños, siempre hay uno adecuado para cada edad y estatura. Siempre conviene que el arco que se utilice, sea el apropiado a la extensión del brazo del niño.
Como se ha mencionado anteriormente, la madera que se utiliza para la construcción de un arco de calidad, es la de Pernambuco (Brasil), que se distingue por ser excepcionalmente resistente y flexible. Estas particularidades de la madera son las que exige un buen arco, que además de poseer la fuerza necesaria sea lo bastante dúctil y manejable para ofrecer una extensa riqueza de acentos, inflexiones y matices, y muy apto para extraer el mejor provecho de toda la diversidad de golpes de arco.
La vara, que ha de presentar siempre la curvatura propia de los arcos debe, no obstante, aparecer totalmente recta observándola desde encima en toda su longitud. En cuanto a su perfil, puede ser de forma redondeada o adoptar un tallado octogonal. Algunos arcos con aristas, tienen a menudo estriada la longitud de cada una de las caras, con lo cual, sin aumentar su peso, la vara resulta más resistente y flexible.
El máximo grosor de la vara, que está en la parte del talón, va disminuyendo hacia la punta, donde la madera presenta un acabado con más cuerpo que conforma la cabeza del arco (punta). Esta parte sirve para sujetar la mecha y para crear la distancia entre la vara y las cerdas, a fin de que al oprimir el arco sobre las cuerdas pueda recibir cualquier grado de presión conveniente, sin que la madera de la vara llegue a establecer contacto con las cerdas. La cabeza del arco tiene entallada una cavidad en la que se introduce y asegura la mecha, atada con lacre y engastada con un taquillo de madera. Para reforzar la cabeza y dejar el enclavamiento bien pulido y acabado, éste se recubre con una doble plaquita de marfil sobre ébano, en la que un pequeño orificio da salida a las cerdas con su forma aplanada. La plaquita ofrece un acabado con un pequeño saliente, que además de proporcionar un carácter airoso, es de mucha importancia para la buena conservación de la punta. La buena distribución del peso de la vara para obtener un perfecto equilibrio, con el centro de gravedad a unos 25 cm del talón (en el violín), se regula actuando sobre los grosores y la curvatura de la madera, efectuada en caliente, la concavidad del arco alcanza la máxima depresión a unos 25 cm de la punta (siempre estamos hablando del violín). Las cerdas son pelos largos, gruesos, ásperos y duros que se obtienen de las crines de la cerviz y la cola de caballos sementales blancos, principalmente de Canadá y Siberia (algunas veces se utilizan los de pelo negro, pero éstas cerdas dan un sonido menos íntimo y más áspero, aunque tienen sus defensores, sobre todo para tocar en orquesta). Las crines de caballo empezaron a usarse en el siglo XIII, cuando se advirtieron sus extraordinarias cualidades de adherencia y mordiente sobre la cuerda, proveniente de sus diminutas aristas, que actúan a modo de dientes de sierra. Estas virtudes se ven incrementadas al untar la mecha con colofonia (resina), que es una resina que se obtiene por destilación de la esencia de trementina y que actúa también como lubrificante. La aplicación de la resina se debe de efectuar asignando a las cerdas la cantidad precisas, porque un exceso de adherencia restará ligereza y producirá una sonoridad áspera, y con poca resina, el arco resbalará y emitirá un desagradable sonido. Al aplicar la resina, no apretar demasiado, porque esto puede producir un desgaste innecesario de las aristas rugosas de las cerdas. Las cerdas de un arco, en número aproximado de 200, deben de ser renovadas según el volumen de trabajo que soporten, porque su rugosidad sufre un desgaste que les resta eficacia. Además, cuando un arco está guardado demasiado tiempo sin usar, las cerdas se deterioran porque se trata de una materia orgánica también son muy sensibles a los cambios de humedad, temperatura y presión y absorben la humedad muy fácilmente. Modernamente se han ensayado con otro tipo de materiales para las cerdas, pero como es lógico de suponer, ninguno da el resultado de las naturales. En el extremo inferior del arco se encuentra la nuez, una pieza movible que sirve para sujetar la mecha y regular su tensión, y de otra parte, establece la distancia adecuada entre las cerdas y la vara. Esto permite empuñar bien el arco, introduciendo el pulgar en el espacio que presenta la nuez entre la vara y las cerdas. En este sector, denominado puño del arco, la vara suele ir protegida por un entorchado. Para sujetar las cerdas quedan afirmadas mediante un taquillo de madera. La abertura de entrada a la nuez va rodeada por un anillo en forma de media caña, que procura la forma aplanada a la mecha y refuerza su inmovilidad, ciñéndola con una pequeña cuña presionada por la misma pieza. La parte superior de la nuez tiene una forma acanalada que encaja la pieza adecuadamente al perfil de la vara, esta forma acanalada está recubierta por una lámina de metal. Para regular la tensión de las cerdas, la nuez puede correrse en ambos sentidos por medio de un tornillo que actúa dentro de una cavidad abierta en el interior de la vara. Las espiras de este tornillo vienen a introducirse en una pequeña pieza hueca fijada a la nuez, que se aloja dentro de aquella cavidad, a través de un orificio abierto en la madera. Haciendo girar el botón del tornillo, la tirantez de la mecha puede graduarse, modificando el emplazamiento de la nuez mientras que la longitud de las cerdas permanece invariable. El cuerpo de la nuez suele ser de ébano (otras veces de marfil o carey). Tanto la plaquita que en su parte inferior recubre el emplazamiento de la mecha, como el ojo que adorna los laterales, suelen ser de nácar, para embellecer más la nuez, puede llevar artísticas incrustaciones, y las aplicaciones metálicas suelen ser de plata o incluso de oro. La buena conservación del arco requiere que al dejar éste en reposo tiene que quedar ligeramente tensado, si no se toma esta precaución, la curvatura de la vara puede verse perjudicada perdiendo aquellas cualidades que todo buen arco debe de reunir, además, también se puede correr el riesgo de que las cerdas se suelten de la cabeza del arco solo un poco, pero lo suficiente para no poderlo tensar por quedar las cerdas demasiado flojas (sueltas).

Continúa en parte 2ª........

El Arco de Contrabajo (Parte 1ª)

El Arco de Contrabajo (Parte 1ª)

Si tienes alguna sugerencia que aportar, no te prives de ello.
Espero que este artículo sea de tu interés.

Parte 1ª

INTRODUCCIÓN.-
El arco es el elemento imprescindible para producir el movimiento vibratorio de las cuerdas, frotándolas, y generando de esta forma el sonido. De ahí proviene que este tipo de instrumentos sean llamados instrumentos de arco.
La influencia del arco es tan grande y las posibilidades de obtener todo cuanto un instrumento sea capaz de ofrecer en matices y sutilezas de expresión y en amplitud y transparencia de sonido, que su importancia se considera a menudo equiparable a la del mismo instrumento. Se ha dicho que fue Tartini quien yendo mucho más allá, llegó a atribuir categoría de instrumento al arco, con el cuerpo del instrumento como elemento accesorio. Efectivamente, es muy cierto que el cuerpo del instrumento produce los sonidos, pero lo que es la música, en realidad, se crea con el arco.
HISTORIA.-
Conocido en oriente desde la antigüedad, el arco estaba constituido en sus orígenes por una caña flexible de bambú encorvada por la tensión de una mecha de crines vegetales toscamente atada a sus extremos. Fue introducido en Europa por los árabes hacia el siglo VIII (fecha de la invasión de España por parte de los árabes), pero es a partir del siglo IX cuando se lo conoce incorporado a los instrumentos considerados precursores de los de la familia del violín, como son la lira y el rebeco.
A los comienzos de aparecer la familia del violín, en el siglo XVI, los arcos se veían curvados hacia fuera, de distintas longitudes, aunque más bien cortos, y de peso variable. Es con el paso del tiempo que las características y elementos del arco ha ido evolucionando, muchas veces respondiendo a sugerencias de los grandes instrumentistas, hasta llegar al modelo actual, donde está sujeto a normas bastantes estrictas en lo concerniente al peso, resistencia, flexibilidad, longitud y equilibrio.
La tensión del arco en los siglos XVI y XVII, corto, ligero y muy flexible, se regulaba oprimiendo la mecha con los dedos contra la vara, o interponiéndolos entre ésta y las cerdas. Al final del XVII, la vara iba aparejada con una especie de cremallera y la tensión se graduaba sujetando a cualquiera de las muescas una brida de metal fijada al talón, que ya se había convertido en movible. Los arcos del siglo XVIII anteriores a Tourte, eran en general más ligeros y más flexibles que el arco moderno, con el centro de gravedad más cerca de la mano del intérprete. Estos factores contribuyeron a un estilo de articulación más ligero en la técnica de ejecución de esa época que es el que ha prevalecido desde entonces.
Como los arcos se hicieron cada vez más cóncavos a partir de 1750, se necesitaba una cabeza (punta) más pronunciada. Corelli (1700) hizo el arco más recto y estableció modificaciones en el talón (introducción del tornillo tensor, aunque algunos autores le atribuyen este invento a Tartini). Tartini (1740) le dio más longitud al arco y también atenuó la curvatura, y con Cramer (1770) que introdujo cambios en la punta y en el talón, ya se ve el arco totalmente rectilíneo. Es decir, que hasta finales del siglo XVIII, la características de los arcos no cesaban de variar, pero iban perdiendo de una manera definitiva su curvatura tradicional abierta hacia afuera.
En aquellos momentos surge Tourte (1747/1835) que está considerado por todos como el creador del arco moderno, porque fue, influenciado por Viotti el que estableció definitivamente la longitud de la vara, determinó la fórmula para la curvatura del arco actual, definió sus gruesos e ideó el sistema de fijación de las cerdas a la nuez. Además, después de muchos ensayos con distintas clases de madera, designó aquella que todavía hoy en día se tiene como la más apropiada para los arcos, que es la madera de Pernambuco.
OBSERVACIÓN.- No hay que olvidar que el tema que nos ocupa, es el del arco de contrabajo, que aunque tomó cosas de los demás arcos de la familia del violín, como la introducción del tornillo tensor, fijación de las cerdas a la nuez y a la vara, curvatura hacia fuera, aunque esta quizás la fuera tomando un poco más tarde que en los demás instrumentos, tuvo un a evolución distinta y algo más tardía, debido sobre todo a las características extraordinarias del instrumento que nos ocupa, así como una evolución hacia dos tipos de arco distintos, como son los conocido popularmente como arco de escuela francesa y arco de escuela alemana.
Entre los arqueteros más renombrados, encabezados por el mismo Tourte, se encuentran Voirin, Dodd, Vuillaume, Sartory, Peccate, Vigneron, Bazin, Hill, Lupot, Lafleur, Tubbs, Bausch, Knopf, Pfretschner.
Esta relación de arqueteros, se refiere únicamente a los arcos en su visión más amplia, y no a los de contrabajo.
La estructura de un arco moderno contiene como elementos esenciales vara de madera, que es delgada, la mecha de cerdas, la nuez y el tornillo de tensar (estas no son todas las partes del arco). En cuanto a la elasticidad y equilibrio tan indispensables, son siempre fruto de la habilidad y talento del arquetero, porque dependen de afinamientos y retoques de los gruesos y de la curvatura que aquellos deben de realizar personalmente, como trabajo último de cada pieza una vez montada, proporcionando al arco una gran sensibilidad para vibrar en perfecto sincronismo con las cuerdas. Las medidas y el peso aproximado para el arco de contrabajo, son: 71 cm. Para el arco francés, con un peso aproximado de 150 gr y 77 cm para el arco alemán o Simandl. (hay que tener en cuenta que el tornillo tensor del arco alemán, es mucho más largo que el del arco francés).
Al igual que sucede con los instrumentos, los arcos también los hay de distintos tamaños, siempre hay uno adecuado para cada edad y estatura. Siempre conviene que el arco que se utilice, sea el apropiado a la extensión del brazo del niño.
Como se ha mencionado anteriormente, la madera que se utiliza para la construcción de un arco de calidad, es la de Pernambuco (Brasil), que se distingue por ser excepcionalmente resistente y flexible. Estas particularidades de la madera son las que exige un buen arco, que además de poseer la fuerza necesaria sea lo bastante dúctil y manejable para ofrecer una extensa riqueza de acentos, inflexiones y matices, y muy apto para extraer el mejor provecho de toda la diversidad de golpes de arco.
La vara, que ha de presentar siempre la curvatura propia de los arcos debe, no obstante, aparecer totalmente recta observándola desde encima en toda su longitud. En cuanto a su perfil, puede ser de forma redondeada o adoptar un tallado octogonal. Algunos arcos con aristas, tienen a menudo estriada la longitud de cada una de las caras, con lo cual, sin aumentar su peso, la vara resulta más resistente y flexible.
El máximo grosor de la vara, que está en la parte del talón, va disminuyendo hacia la punta, donde la madera presenta un acabado con más cuerpo que conforma la cabeza del arco (punta). Esta parte sirve para sujetar la mecha y para crear la distancia entre la vara y las cerdas, a fin de que al oprimir el arco sobre las cuerdas pueda recibir cualquier grado de presión conveniente, sin que la madera de la vara llegue a establecer contacto con las cerdas. La cabeza del arco tiene entallada una cavidad en la que se introduce y asegura la mecha, atada con lacre y engastada con un taquillo de madera. Para reforzar la cabeza y dejar el enclavamiento bien pulido y acabado, éste se recubre con una doble plaquita de marfil sobre ébano, en la que un pequeño orificio da salida a las cerdas con su forma aplanada. La plaquita ofrece un acabado con un pequeño saliente, que además de proporcionar un carácter airoso, es de mucha importancia para la buena conservación de la punta. La buena distribución del peso de la vara para obtener un perfecto equilibrio, con el centro de gravedad a unos 25 cm del talón (en el violín), se regula actuando sobre los grosores y la curvatura de la madera, efectuada en caliente, la concavidad del arco alcanza la máxima depresión a unos 25 cm de la punta (siempre estamos hablando del violín). Las cerdas son pelos largos, gruesos, ásperos y duros que se obtienen de las crines de la cerviz y la cola de caballos sementales blancos, principalmente de Canadá y Siberia (algunas veces se utilizan los de pelo negro, pero éstas cerdas dan un sonido menos íntimo y más áspero, aunque tienen sus defensores, sobre todo para tocar en orquesta). Las crines de caballo empezaron a usarse en el siglo XIII, cuando se advirtieron sus extraordinarias cualidades de adherencia y mordiente sobre la cuerda, proveniente de sus diminutas aristas, que actúan a modo de dientes de sierra. Estas virtudes se ven incrementadas al untar la mecha con colofonia (resina), que es una resina que se obtiene por destilación de la esencia de trementina y que actúa también como lubrificante. La aplicación de la resina se debe de efectuar asignando a las cerdas la cantidad precisas, porque un exceso de adherencia restará ligereza y producirá una sonoridad áspera, y con poca resina, el arco resbalará y emitirá un desagradable sonido. Al aplicar la resina, no apretar demasiado, porque esto puede producir un desgaste innecesario de las aristas rugosas de las cerdas. Las cerdas de un arco, en número aproximado de 200, deben de ser renovadas según el volumen de trabajo que soporten, porque su rugosidad sufre un desgaste que les resta eficacia. Además, cuando un arco está guardado demasiado tiempo sin usar, las cerdas se deterioran porque se trata de una materia orgánica también son muy sensibles a los cambios de humedad, temperatura y presión y absorben la humedad muy fácilmente. Modernamente se han ensayado con otro tipo de materiales para las cerdas, pero como es lógico de suponer, ninguno da el resultado de las naturales. En el extremo inferior del arco se encuentra la nuez, una pieza movible que sirve para sujetar la mecha y regular su tensión, y de otra parte, establece la distancia adecuada entre las cerdas y la vara. Esto permite empuñar bien el arco, introduciendo el pulgar en el espacio que presenta la nuez entre la vara y las cerdas. En este sector, denominado puño del arco, la vara suele ir protegida por un entorchado. Para sujetar las cerdas quedan afirmadas mediante un taquillo de madera. La abertura de entrada a la nuez va rodeada por un anillo en forma de media caña, que procura la forma aplanada a la mecha y refuerza su inmovilidad, ciñéndola con una pequeña cuña presionada por la misma pieza. La parte superior de la nuez tiene una forma acanalada que encaja la pieza adecuadamente al perfil de la vara, esta forma acanalada está recubierta por una lámina de metal. Para regular la tensión de las cerdas, la nuez puede correrse en ambos sentidos por medio de un tornillo que actúa dentro de una cavidad abierta en el interior de la vara. Las espiras de este tornillo vienen a introducirse en una pequeña pieza hueca fijada a la nuez, que se aloja dentro de aquella cavidad, a través de un orificio abierto en la madera. Haciendo girar el botón del tornillo, la tirantez de la mecha puede graduarse, modificando el emplazamiento de la nuez mientras que la longitud de las cerdas permanece invariable. El cuerpo de la nuez suele ser de ébano (otras veces de marfil o carey). Tanto la plaquita que en su parte inferior recubre el emplazamiento de la mecha, como el ojo que adorna los laterales, suelen ser de nácar, para embellecer más la nuez, puede llevar artísticas incrustaciones, y las aplicaciones metálicas suelen ser de plata o incluso de oro. La buena conservación del arco requiere que al dejar éste en reposo tiene que quedar ligeramente tensado, si no se toma esta precaución, la curvatura de la vara puede verse perjudicada perdiendo aquellas cualidades que todo buen arco debe de reunir, además, también se puede correr el riesgo de que las cerdas se suelten de la cabeza del arco solo un poco, pero lo suficiente para no poderlo tensar por quedar las cerdas demasiado flojas (sueltas).

Continúa en parte 2ª........